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参考消息网5月3日报道 英国《泰晤士报》网站5月1日称,中国正在商讨在具有重要战略地位的南太平洋瓜达尔卡纳尔岛建造机场、飞机维修设施以及购物区,进一步将影响力拓展至太平洋深处。面对中国正常的海外建设项目,西方媒体再次戴上“有色眼镜”。法国《世界报》网站就称,中国在太平洋影响力的提升令该地区其他大国越来越担心。

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责任编辑:张申经济观察网评论员 言咏当下的中国社会,最矛盾的一个现象莫过于,家长一方面吐槽孩子学业负担重,另一方面,只要教育部门发布减负新政,又必然引起他们的反对。减负是最容易挑起舆论波澜的话题,最近一波争议发生在江浙,一篇《南京家长已疯》的文章刷屏,把家长的抓狂描绘至极致,10月30日南京教育局在官微回应文中所涉问题。而此前两天,浙江省教育厅等14部门联合起草的《浙江省中小学生减负工作实施方案(征求意见稿)》(减负33条),也引起强烈反弹。

另一方面,单纯做减法、一刀切的减负政策也值得商榷。每一个人的禀赋不同,一部分孩子学得快,另一部分学得慢;一部分孩子学得吃力,另一部分学不过瘾。不能简单粗暴地规定学多少,学多长时间。这样一刀切的减负,是另一种的不因材施教。而只做减法的减负,也容易催生出家长“减负等于制造学渣”的焦虑,学习从来不是轻松的,甚至也不是一味快乐的,那些动辄拿欧美快乐教育说事的,都失之偏颇了,欧美的孩子学习起来并不轻松,没有那么多题海战术,但为了一道作业题泡图书馆查资料也不省力。因此我们需要思考的是,真正需要减掉的是什么?需要增加的又是什么?对于我们国家的教育现状而言,纯粹为了提高分数的刷题、死记硬背太多,鼓励创造性思维、鼓励思辨能力的部分太少。真正的减负不应该等同于制造学渣,而是在尊重孩子发展规律的前提下,在保护他们想象力、创造力和好奇心的前提下去学习。

近日,浙江省人民政府办公厅公布《关于推进生猪产业高质量发展的意见》(以下简称《意见》)。《意见》对如何促进生猪产业高质量发展,有效保障市场供应,更好满足居民消费需求进行了说明,根据该《意见》,2019至2021年浙江全省生猪出栏量分别为920万头、1200万头、1400万头。

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